LE RÉCIT DE FICTION EN LANGUE ALLEMANDE : exercices d'analyse

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Sommaire
Introduction : l'analyse du récit de fiction I. Les trois situations narratives fondamentales II. Exercices avec corrigés.

Public
Spécifiquement destiné aux étudiants de deuxième année de DEUG d'Allemand (cours de méthodologie littéraire), ce livre sera utile à tous ceux qui, de la licence au CAPES et à l'Agrégation, se trouvent

Resumé
"A côté du savoir littéraire des étudiants de Langues Etrangères, qui se confond le plus souvent avec l'Histoire de la littérature d'une langue donnée, il existe un savoir faire indispensable pour comprendre les œuvres et les commenter à bon escient dans la même langue.
Si l'on veut bien considérer que les œuvres littéraires du présent comme du passé sont par vocation le répertoire idéal de toutes les expressions possibles et des seuls mots justes de la langue qui permettent à un individu de formuler de façon adéquate ce qu'il éprouve et ce qu'il pense, on voit quel profit linguistique les étudiants de Langues Etrangères peuvent tirer de l'étude raisonnée d'une nouvelle ou d'un roman bien compris. C'est à quoi veulent les préparer ces exercices sur la fiction narrative de langue allemande."

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Ce document s’adresse prioritairement à tous ceux qui, pour des raisons professionnelles, participent à un congrès ou à un séminaire dont la langue de communication est l’anglais. Les étudiants et le grand public y trouveront également matière à rafraîchir ou à enrichir leur connaissance de la langue anglaise. Après avoir proposé des mots et expressions très utiles, quelle que soit la situation de communication, et une liste des principaux « faux amis », qui peuvent être source d’erreurs en compréhension comme en expression, ce document présente les diverses étapes d’un congrès, depuis les préparatifs jusqu’à la fin de la manifestation. Pour chacune de ces étapes, il propose des mots, des expressions et des phrases qui devraient permettre de faire face aux situations de communication les plus fréquentes. Pour cette raison, chaque fois que possible, le mot en contexte, et même le dialogue (questions des participants et réponses de leurs interlocuteurs), ont été préférés au mot isolé. Arnold GREMY, Inspecteur général honoraire, ancien doyen de l’Inspection générale des Langues vivantes.

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