Résumé

L’enseignement – en tant qu’objet d’étude – a mobilisé l’attention de nombreux chercheurs. Concernant le droit international, des travaux, déjà anciens, ont été consacrés à la façon dont peut être dispensée la connaissance de cette discipline (1). De même façon, s’agissant de la bioéthique, on peut observer que la réflexion portant sur son enseignement est abondante. On relèvera, notamment, que, dans le cadre de l’UNESCO, le Comité international de bioéthique (CIB), depuis 1998, a organisé, lors de trois sessions, des « tables rondes » relatives aux liens unissant « éducation » et « bioéthique » (2).