Introduction

Le Maroc fait partie des pays en développement dont le niveau des
acquis des élèves reste relativement faible. En dépit des efforts engagés
en vue d’améliorer en partie la qualité des apprentissages, les résultats
des enquêtes internationales et nationales révèlent de faibles niveaux des
acquis. Dès lors, l’objectif de cet article est de revenir sur les facteurs qui
influencent les performances scolaires des élèves. Nous nous intéressons
plus spécifiquement aux déterminants microéconomiques de la qualité de
l’éducation à travers les performances des élèves.