Introduction

Depuis 2004, l’université algérienne milite en faveur d’une formation
conçue selon les cadres mondiaux, de type LMD 1 et dont l’objet est de « placer
l’université algérienne dans une configuration mondiale, et [de] rendre
l’université performante dans un contexte mondial dominé par l’innovation,
la créativité et la compétitivité 2 ». Cette volonté dans l’acquisition et dans
la valorisation de compétences prônées par l’Algérie est-elle le reflet des
avis des jeunes diplômés, des étudiants et des professionnels ? C’est à cette
interrogation que cette recherche tente de répondre.