MM201120933 La gestion des compétences en Algérie : une analyse du discours

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Introduction


Depuis 2004, l’université algérienne milite en faveur d’une formation
conçue selon les cadres mondiaux, de type LMD 1 et dont l’objet est de « placer
l’université algérienne dans une configuration mondiale, et [de] rendre
l’université performante dans un contexte mondial dominé par l’innovation,
la créativité et la compétitivité 2 ». Cette volonté dans l’acquisition et dans
la valorisation de compétences prônées par l’Algérie est-elle le reflet des
avis des jeunes diplômés, des étudiants et des professionnels ? C’est à cette
interrogation que cette recherche tente de répondre.

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2050-01-01
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Suite à l’incendie survenu dans le tunnel du Mont Blanc, une nouvelle réglementation a été adoptée imposant pour chaque tunnel routier la réalisation d’une étude de ses risques spécifiques et, pour le transit des marchandises dangereuses, une comparaison avec les risques présentés par les itinéraires alternatifs. Dans la mise en oeuvre pratique de ces nouvelles études, la tentation a été grande de multiplier et de sophistiquer les modélisations d’incendies, les analyses de scénarios, les calculs de probabilité, les critères permettant d’effectuer des choix rationnels… Le groupe de travail chargé de définir de bonnes pratiques en la matière, qui avait à la fois une grande expérience du terrain et des outils scientifiques, a convergé progressivement vers une doctrine concrète d’« usage raisonné » de la science faisant leur place aux raisonnements traditionnels fondés sur des règles simples, mais robustes. On décrira ici la complexité des arbitrages faits entre deux logiques, la logique « hyperrationnelle » et la logique pragmatique, qui sont toujours plus ou moins en tension dans la réglementation relative aux risques.

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