Sommaire
Ce document fait partie d’une série de trois. Le premier porte sur la Géographie de l’Europe et le second sur la Géographie du monde. Le présent guide comprend trois parties : - la France et les Français - la France, une puissance économique moyenne - changement d’échelle : la France en perspective
Virginie TRUC-CARTA, professeur agrégée de Géographie.
Sommaire
Ce document fait partie d’une série de trois. Le premier porte sur la Géographie de l’Europe et le second sur la Géographie du monde. Le présent guide comprend trois parties : - la France et les Français - la France, une puissance économique moyenne - changement d’échelle : la France en perspective
Virginie TRUC-CARTA, professeur agrégée de Géographie.
Resumé
Il n’est plus temps aujourd’hui d’être pour ou contre l’Europe : elle est une réalité. L’Europe n’est plus une question du pourquoi , mais du comment. Si les Français veulent rester dans la course, ils devront s’ouvrir aux autres, apprendre à entendre d’autres langages. Il faut un changement de cap. Pourquoi ne pas recommencer l’Europe par l’éducation ? S’ initier aux cultures d’autres pays européens par l’apprentissage précoce des langues. Créer un cours de « civilisation européenne » dans les collèges. Susciter une mobilité d’enseignants au sein de l’Europe. Ce livre développe un projet d’européanisation de l’école. Il s’adresse à tous ceux, parents, professeurs, élèves, politiques, qui s’interrogent sur l’état de notre système éducatif et sur l’avenir de l’Europe. Cet ouvrage est à la croisée de deux idéaux en crise : l’Europe et l’Ecole. Le rejet de la constitution européenne par une majorité de français le 29 mai 2005 montre que l’idée de l’Europe a vieilli. L’idéal européen de l’après-guerre n’a pas été transmis aux jeunes générations. Quant à l’idéal intégrateur et de promotion sociale de l’Ecole, il est en plein questionnement. Le projet, développé dans ce livre, d’européanisation de l’école peut à la fois donner une base concrète à l’Europe, en formant de véritables citoyens européens, et fournir un projet pédagogique mobilisateur pour moderniser l’école.
Public tout public Resumé En France, douce terre des confréries, qu?il se trouve des hommes et des femmes pour chanter le camembert, le pain, la vigne et le vin, qui s?en étonnera.
Public
Corps enseignant, Corps médical et grand public
Resumé
Ce livre présente le fonctionnement de la scolarisation privilégiée : les modalités d’application, les différents types de classes dites « spéciales »…
Public grand public Resumé Cette fiche s’adresse aux élèves de toutes classes, parents ou grands-parents qui souhaitent suive les études de leurs enfants ou petits-enfants, tout adulte qui, pour des raisons professionnelles ou personnelles, a besoin de rédiger une lettre, une demande, un document, un compte rendu…..
Public Public Scolaire et grand public Resumé Cette fiche s’adresse aux élèves de toutes classes, aux parents qui souhaitent suivre les études de leurs enfants et à tout adulte qui, pour des raisons professionnelles ou personnelles, a besoin de rédiger une lettre, une demande, un document, un compte-rendu, etc …
Ce livre montre comment un leadership efficace et audacieux, associé à des politiques imaginatives et au soutien du public et de l’industrie, peut améliorer le positionnement des universités et bénéficier à la société entière.
Public
Etudiants qui se destinent à une carrière scientifique, Médicale, paramédicale ou encore philosophique.
Resumé
La rencontre entre les potentialités génétiques des individus des diverses espèces et les contraintes en perpétuel changement, physiques et biologiques (des exemples sont choisis, y compris des actions humaines), passées et actuelles, s’exprime par la disparition des espèces et par l’apparition d’autres espèces vivantes.
Resumé
Cet ouvrage présente et explique en détail les différentes formes et les différents usages du participe passé en français. Il ne se contente pas d’énoncer les règles d’accord. Avec clarté et précision, il explique ce qu’est le participe passé dans le système verbal et en précise la fonction dans la phrase. Il ne se contente pas non plus de décrire ou de constater. Il fonde son analyse sur l’évolution historique de cet élément verbal. Les points les plus délicats, ceux qui sont source d’erreurs fréquentes, à savoir le participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire AVOIR et des verbes conjugués avec l’auxiliaire ETRE, sont l’objet d’une analyse éclairante. Il en est de même des verbes pronominaux. Sont également passés en revue les principaux contextes de l’emploi du participe passé : selon qu’il est précédé d’un pronom relatif, d’un antécédent nominal ou adverbial, d’une locution, d’une conjonction, selon qu’il est suivi d’une préposition, d’un infinitif, utilisé avec ou sans auxiliaire. Cet ouvrage complet, détaillé, et précis est l’outil indispensable, tant pour les élèves en difficulté, qui y trouveront des explications claires et des réponses expliquées à leurs problèmes, que pour les élèves déjà performants qui pourront compléter leurs connaissances. Il est aussi utile aux professeurs, car il les aidera à mieux cerner les difficultés de leurs élèves.
Resumé
Il n’est plus temps aujourd’hui d’être pour ou contre l’Europe : elle est une réalité. L’Europe n’est plus une question du pourquoi , mais du comment. Si les Français veulent rester dans la course, ils devront s’ouvrir aux autres, apprendre à entendre d’autres langages. Il faut un changement de cap. Pourquoi ne pas recommencer l’Europe par l’éducation ? S’ initier aux cultures d’autres pays européens par l’apprentissage précoce des langues. Créer un cours de « civilisation européenne » dans les collèges. Susciter une mobilité d’enseignants au sein de l’Europe. Ce livre développe un projet d’européanisation de l’école. Il s’adresse à tous ceux, parents, professeurs, élèves, politiques, qui s’interrogent sur l’état de notre système éducatif et sur l’avenir de l’Europe. Cet ouvrage est à la croisée de deux idéaux en crise : l’Europe et l’Ecole. Le rejet de la constitution européenne par une majorité de français le 29 mai 2005 montre que l’idée de l’Europe a vieilli. L’idéal européen de l’après-guerre n’a pas été transmis aux jeunes générations. Quant à l’idéal intégrateur et de promotion sociale de l’Ecole, il est en plein questionnement. Le projet, développé dans ce livre, d’européanisation de l’école peut à la fois donner une base concrète à l’Europe, en formant de véritables citoyens européens, et fournir un projet pédagogique mobilisateur pour moderniser l’école.
Public tout public Resumé En France, douce terre des confréries, qu?il se trouve des hommes et des femmes pour chanter le camembert, le pain, la vigne et le vin, qui s?en étonnera.
Public
Corps enseignant, Corps médical et grand public
Resumé
Ce livre présente le fonctionnement de la scolarisation privilégiée : les modalités d’application, les différents types de classes dites « spéciales »…
Public grand public Resumé Cette fiche s’adresse aux élèves de toutes classes, parents ou grands-parents qui souhaitent suive les études de leurs enfants ou petits-enfants, tout adulte qui, pour des raisons professionnelles ou personnelles, a besoin de rédiger une lettre, une demande, un document, un compte rendu…..
Public Public Scolaire et grand public Resumé Cette fiche s’adresse aux élèves de toutes classes, aux parents qui souhaitent suivre les études de leurs enfants et à tout adulte qui, pour des raisons professionnelles ou personnelles, a besoin de rédiger une lettre, une demande, un document, un compte-rendu, etc …
Ce livre montre comment un leadership efficace et audacieux, associé à des politiques imaginatives et au soutien du public et de l’industrie, peut améliorer le positionnement des universités et bénéficier à la société entière.
Public
Etudiants qui se destinent à une carrière scientifique, Médicale, paramédicale ou encore philosophique.
Resumé
La rencontre entre les potentialités génétiques des individus des diverses espèces et les contraintes en perpétuel changement, physiques et biologiques (des exemples sont choisis, y compris des actions humaines), passées et actuelles, s’exprime par la disparition des espèces et par l’apparition d’autres espèces vivantes.
Resumé
Cet ouvrage présente et explique en détail les différentes formes et les différents usages du participe passé en français. Il ne se contente pas d’énoncer les règles d’accord. Avec clarté et précision, il explique ce qu’est le participe passé dans le système verbal et en précise la fonction dans la phrase. Il ne se contente pas non plus de décrire ou de constater. Il fonde son analyse sur l’évolution historique de cet élément verbal. Les points les plus délicats, ceux qui sont source d’erreurs fréquentes, à savoir le participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire AVOIR et des verbes conjugués avec l’auxiliaire ETRE, sont l’objet d’une analyse éclairante. Il en est de même des verbes pronominaux. Sont également passés en revue les principaux contextes de l’emploi du participe passé : selon qu’il est précédé d’un pronom relatif, d’un antécédent nominal ou adverbial, d’une locution, d’une conjonction, selon qu’il est suivi d’une préposition, d’un infinitif, utilisé avec ou sans auxiliaire. Cet ouvrage complet, détaillé, et précis est l’outil indispensable, tant pour les élèves en difficulté, qui y trouveront des explications claires et des réponses expliquées à leurs problèmes, que pour les élèves déjà performants qui pourront compléter leurs connaissances. Il est aussi utile aux professeurs, car il les aidera à mieux cerner les difficultés de leurs élèves.
Resumé
Il n’est plus temps aujourd’hui d’être pour ou contre l’Europe : elle est une réalité. L’Europe n’est plus une question du pourquoi , mais du comment. Si les Français veulent rester dans la course, ils devront s’ouvrir aux autres, apprendre à entendre d’autres langages. Il faut un changement de cap. Pourquoi ne pas recommencer l’Europe par l’éducation ? S’ initier aux cultures d’autres pays européens par l’apprentissage précoce des langues. Créer un cours de « civilisation européenne » dans les collèges. Susciter une mobilité d’enseignants au sein de l’Europe. Ce livre développe un projet d’européanisation de l’école. Il s’adresse à tous ceux, parents, professeurs, élèves, politiques, qui s’interrogent sur l’état de notre système éducatif et sur l’avenir de l’Europe. Cet ouvrage est à la croisée de deux idéaux en crise : l’Europe et l’Ecole. Le rejet de la constitution européenne par une majorité de français le 29 mai 2005 montre que l’idée de l’Europe a vieilli. L’idéal européen de l’après-guerre n’a pas été transmis aux jeunes générations. Quant à l’idéal intégrateur et de promotion sociale de l’Ecole, il est en plein questionnement. Le projet, développé dans ce livre, d’européanisation de l’école peut à la fois donner une base concrète à l’Europe, en formant de véritables citoyens européens, et fournir un projet pédagogique mobilisateur pour moderniser l’école.
