Introduction

Il est admis qu’à long terme la croissance économique repose largement
sur l’accumulation du capital humain. Toutefois, des travaux empiriques
récents montrent que la relation éducation/croissance n’est pas vraiment
vérifiée dans le cas des pays en développement malgré les avancées réalisées
en matière éducative (Castelló et Domenech, 2002, 2008 ; Castelló, 2010 ;
Changzheng et Jin, 2010 ; Güngör, 2010 ; Ilon, 2011). D’une part, dans
certains pays, l’accès au système éducatif demeure encore trop limité pour
que les effets bénéfiques sur le processus de croissance soient perceptibles.
D’autre part, la recherche d’une scolarisation massive a lieu souvent aux
dépens de la qualité de l’éducation reçue. Une distribution inégale du capital
humain peut même avoir un effet négatif sur la croissance économique si
elle se traduit par une allocation inefficace des ressources.