MC20133336 DIFFUSION DE LA LANGUE CHINOISE DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE EN AFRIQUE CENTRALE

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Résumé

L’éducation joue un rôle fondamental dans le développement de la société tout comme dans la formation de l’individu. L’enseignement secondaire au Cameroun s’enrichit au fur et à mesure que de nouvelles langues sont enseignées dans les collèges et lycées d’enseignement général et technique. L’Allemand, l’Espagnol et l’Arabe ont longtemps été des langues vivantes étrangères qui ont meublé l’enseignement secondaire dans ce pays. Afin de s’arrimer à une langue de plus en plus parlée dans le monde, les dirigeants du Ministère des Enseignements Secondaire du Cameroun facilite l’enseignement de la langue chinoise dans les écoles normales et Supérieures ; dans les instituts et dans les grandes universités.

9782747220804
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Suite à l’incendie survenu dans le tunnel du Mont Blanc, une nouvelle réglementation a été adoptée imposant pour chaque tunnel routier la réalisation d’une étude de ses risques spécifiques et, pour le transit des marchandises dangereuses, une comparaison avec les risques présentés par les itinéraires alternatifs. Dans la mise en oeuvre pratique de ces nouvelles études, la tentation a été grande de multiplier et de sophistiquer les modélisations d’incendies, les analyses de scénarios, les calculs de probabilité, les critères permettant d’effectuer des choix rationnels… Le groupe de travail chargé de définir de bonnes pratiques en la matière, qui avait à la fois une grande expérience du terrain et des outils scientifiques, a convergé progressivement vers une doctrine concrète d’« usage raisonné » de la science faisant leur place aux raisonnements traditionnels fondés sur des règles simples, mais robustes. On décrira ici la complexité des arbitrages faits entre deux logiques, la logique « hyperrationnelle » et la logique pragmatique, qui sont toujours plus ou moins en tension dans la réglementation relative aux risques.

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