Depuis la fin des années 1990, l’intérêt des établissements de formation supérieure pour l’entrepreneuriat s’est fortement renforcé, comme en témoignent la création des maisons de l’entrepreneuriat, sous l’impulsion du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche et plus récemment le lancement des pôles Entrepreneuriat Étudiant (en 2010). Alors que le contexte universitaire s’est modifié, avec la loi LRU (3), ces structures dédiées à l’entrepreneuriat s’interrogent sur la révision, dans un contexte budgétaire contraint, de leur démarche de sensibilisation des étudiants du cycle licence, qui requièrent des approches
pédagogiques différenciées. Cet article est précisément consacré à l’analyse du processus de création d’un dispositif innovant baptisé « Permis d’Entreprendre © ». Il s’appuiera sur l’analyse de l’expérience initiée par
ses auteurs, dans le cadre d’une maison de l’entrepreneuriat pilotée par une université française.