Résumé

L’article présente la démar - che d’un institut qui a choisi de coconstruire son image de marque avec ses étudiants alors que l’importance contemporaine accordée à la marque conduit en général à confier cette mission à des professionnels. Les justifications de ce choix, la démarche conduite et les dimensions sémiotiques des créations réalisées sont exposées. L’expérience a fait l’objet d’une évaluation dans le cadre d’une étude menée auprès des diplômés. Les résultats confirment qu’une quasi-marque a été créée, que les diplômés continuent, en tant que communauté numérique, à prescrire et défendre. La portée et les limites de cette action sont formulées.

Mots clés : Marque, communauté, coconstruction, sémiotique, logo.